El nuevo docente

Escrito por Claudia Rodriguez el . Publicado en Articulos

maestros que dejan huella

 

 

Según la pirámide de las necesidades de Maslow, si comparáramos la educación tomando en cuenta los ámbitos culturales y sociales que nos rodeaban hace algunas décadas atrás, sólo cumplían con la misión de llegar  hasta el  tercer nivel. En algunos casos,  docentes adelantados a su época se arriesgaban a potenciar las  capacidades de sus alumnos, alcanzando la autorrealización.
 
Hoy los alumnos llamados "difíciles", los hiperactivos, los chicos con TDA, entre otros, nos traen un gran mensaje. 
 
¿Cuál es ese mensaje? Una educación que contenga un sentido, que sea significativo para ellos. Qué sea mucho más que aprender memorísticamente conceptos, que tenga para ellos un real significado que les lleve a adquirir herramientas y recursos para seguir avanzando.

Estudio con sentido

Escrito por Claudia Rodriguez el . Publicado en Articulos

7 de Julio del 20154

La gran mayoría de los adolescentes que llegan a la consulta se encuentran desencantados con lo que aprenden en su establecimiento educativo. Casi un 100 % no comprende los contenidos y no comprender de qué manera le aporta a su vida tales conocimientos . Y lo que no se toma como un aprendizaje significativo, se olvida con facilidad. 
 
Por eso los vacíos de contenidos en los niveles de aprendizaje.
 
Como los chicos no logran observar e identificar el sentido de lo que están aprendiendo, el interés disminuye hasta llegar a foja 0. Por ende se aburren dentro de las aulas y ocupan ese tiempo en conversar con sus pares. Distrayéndose mutuamente. 
 

La labor de la psicopedagogía sistémica

Escrito por Claudia Rodriguez el . Publicado en Articulos

METODO DOLPHIN VIÑA

La psicopedagogía es una rama de la psicología, especializada en observar cómo factores Psicológicos, biológicos,  variables ambientales  o disfuncionalidad en la organización  de los conocimientos, pueden  estar interfiriendo en el óptimo proceso de enseñanza - aprendizaje en  los niños y adolescentes.
 
Para ello, existen una serie de baterias, pruebas o test que nos permiten observar y obtener un diagnóstico sobre lo que puede estar sucediendo, ante las dificultades de aprendizaje de los alumnos, a nivel congitivo y emocional.
Ante esa observación el profesional  elabora un plan de acción especialmente para esa persona. 

HONRAR AL PADRE

Escrito por Claudia Rodriguez el . Publicado en Articulos

dia del padre

 
Cada uno de nosotros lleva dentro un 50% de mamá y el otro 50% de papá. Y de esa fusión hemos nacido nosotros. Dos energías una diferente a la otra por eso son complementarias. Cada una cumpliendo un rol que no puede suplir la otra parte y desarrollando potenciales de acuerdo a su presencia.
 
La fuerza de papá es el avanzar en el camino de la vida, es el trayecto de  alcanzar tus sueños, es el cómo  desarrollas los talentos para dirigirte a lo que es o será tú  profesión.
 
 
Es gestión de vida y la sabiduría interna  que desarrollas hacia un bien mayor.
 
La palabra Padre, viene  etimológicamente de varias corrientes, una de ellas es fundador de una clase o profesión, cabeza de una casa o familia ancestral, originador de algo y progenitor. 
 
Digamos que la influencia del padre  es, cuando te muestra las estrellas y te menciona como llegar a ellas. Es un diálogo que llevas codificado ya en la savia de lo que eres y en la fortaleza de ese tronco que conformas.

VISIÓN DOCENTE RETORNANDO A LA ESENCIA

Escrito por Claudia Rodriguez el . Publicado en Articulos

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Durante toda una historia hemos visto como la labor docente ha tomado diversos rumbos. En un principio eran los llamados “sabios”, “Maestros” aquellos que entregaban la sabiduría a los corazones. Aquellos que a través de su dialéctica eran capaces de incrementar desde una sutilidad enorme las potencialidades de sus discípulos, desde un ámbito lúdico proporcionaban los más grandiosos aprendizajes de vida. Y aquel que se hace llamar “discípulo” era un observador, un investigador, un constructor, un creador, un filósofo… que en variadas ocasiones superaba al “Maestro” y el “Maestro en esa instancia se sentía satisfecho”.